1. Necesidades específicas del Centro Educativo. A partir del diagnóstico institucional, se identificarán las necesidades tutoriales y las prioridades de atención en cada uno de los programas que ofrece el centro.

2. Objetivos y metas. Con base en las necesidades y prioridades definidas, se establecerán los objetivos y las metas específicas a lograr en cada uno de los siguientes ámbitos:

a) Las actividades de capacitación para los tutores.

b) La cobertura del programa en distintas fases (primer año, segundo, etcétera, hasta lograr el nivel de cobertura acordado).

c) El número de alumnos que se asignará a cada tutor.

d) Las actividades de mejora del proyecto educativo que se programarán en forma permanente (cursos, talleres y servicios a los alumnos) para apoyar el programa de tutorías.

e) Los mecanismos y el programa de evaluación.

3. Evaluación periódica del programa tutorial, en curso, abarcando los siguientes aspectos:

a) Seguimiento de la trayectoria de los alumnos participantes en el programa de tutoría (sistemas escolares).

b) Evaluación de la función tutorial por parte de los alumnos que participan en el programa.

c) Evaluación de las dificultades de la acción tutorial.

d) Evaluación de carácter cualitativo realizada a través de reuniones semestrales o anuales con los tutores, con el fin de detectar problemas y hacer sugerencias para mejorar el sistema.

e) Evaluación de la funcionalidad de la coordinación (organización académica y escolar).

4. Ajuste del programa para la siguiente fase o periodo, con base en los problemas presentados y en las recomendaciones y sugerencias de los tutores, coordinadores de carrera, alumnos y demás instancias participantes, para superarlos.

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